யாருக்கு லாபம்

இதோ பிளஸ் டூ முடிவுகள் வந்துவிட்டன. முதலிடம் பெற்ற மாணவிகளுக்கு வழக்கம்போல இனிப்பு ஊட்டுவது, அவர்கள் நாங்கள் மருத்துவர், பொறியாளர் ஆகி நாட்டுக்கு சேவை செய்வோம் என்று முழங்குவது, அதை பத்திரிகைகளும் டீ வி சானல்களும் படம் பிடிப்பது போன்ற சம்பிரதாயங்கள் முடிந்தன. ஆனால் on the other side, தேர்வு எழுதி மருத்துவ, பொறியியல் கனவில் இருக்கும் பல்லாயிரக்கணக்கான மாணவர்கள் அதற்கான தேர்வு முறை இந்த வருடம் எப்படி இருக்கும் என்று (இதுவும் வழக்கம்போல்) குழப்பத்தில் ஆழ்ந்துள்ளனர். ஓரளவுக்கு புரியும் படி இருந்த நுழைவுத் தேர்வு முறையையும் ரத்து செய்து புண்ணியம் கட்டிக் கொண்டது அரசு. அதைச் செய்ய முக்கியமான காரணமாக அரசு தரப்பில் சொல்லப் பட்டது, நுழைவுத் தேர்வு முறை கிராமப் புற மாணவர்களுக்கு எதிராக உள்ளது என்பதாகும். நகர் புற மாணவர்களுக்கு கிடைக்கும் கோச்சிங் கிராமப் புறத்தில் இல்லை என்பாதாலேயே அவர்கள் தொழில்நுட்ப கல்லூரிகளுக்கு தேர்வு ஆவதில்லை என்பது ஒரு வாதம்.

இப்போது புதிய முறையாக அரசு அறிவித்திருப்பதைப் பார்ப்போம். இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் கணிதம் ஆகியவையின் கூட்டுத்தொகை கொண்டே ஒருவரின் தகுதி நிர்ணயம் செய்யப் படும். கூட்டுத்தொகை சமமாக இருந்தால், கணிதப் பாட மதிப்பெண்கள் அடிப்படையில் rank தீர்மானிக்கப் படும், அது சமமாக இருந்தால், இயல்பியல் மற்றும் வேதியியம் மதிப்பெண்கள் முறையே rank ஐ தீர்மானிக்கும். இது வரைக்கும் ஓ கே. ஆனால் எல்லாமே சரி சமமாக இருந்தான் rank செய்வது எப்படி. வயது (??!!) அடிப்படையில் தேர்வு செய்வோம் என்று அரசு சொல்கிறது. அதுவும் ஒன்றாக இருந்து விட்டால் ? குலுக்கல் முறையில் தேர்வு நடக்குமாம். ஒன்றுக்கு மேற்ப்பட்டோ ர் சரியான விடை எழுதியிருந்தால் குலுக்கல் முறையில் பரிசு வழங்கப்படும் என்று பத்திரிகைகளில் வரும் போட்டிகளுக்கும் இத்தகைய முறைக்கும் வித்தியாசம் இருப்பதாக எனக்கு தெரியவில்லை. நாட்டின் முதுகெலும்பாக விளங்கிவரும் தொழில் நுட்பப் படிப்புக்கும் உயிர்காக்கும் துறையான மருத்துவப் படிப்புக்கும் குலுக்கல் முறையிலா தேர்வு ? அதன் நம்பகத்தன்மை என்ன. பெற்றோர்கள் முன் எழுந்து நிற்கும் கேள்விகள் இவை.

மதிப்பெண்கள் ஒன்றாக இருந்தால் தானே இந்தக் குழப்பம் என்று கேட்பவர்களுக்கு. இந்த ஆண்டுத் தேர்வில் கணித்தில் 1568 பேரும், இயற்பியலில் 217 பேரும், வேதியியலில் 147 பேரும் 200க்கு 200 வாங்கியுள்ளனர். இவர்களிலேயே 1000 பேருக்கு மேல் சமமான மதிப்பெண் வரும் என்று அனுமானிக்கப்படுகிறது. இதைத் தவிர 199 , 198 ... எடுத்தவர்களில் சமமான மதிப்பெண் பெறுவோர் எத்தனையோ. ஆகக் கூடி வயது / குலுக்கல் அடிப்படையே பெரும்பாலானோரைத் தேர்வு செய்ய அமையப் போகிறது என்பது பெற்றோர்களின் (நியாயமான) கவலை.

சரி நுழைவுத் தேர்வுக்கு ரத்துக்கு முக்கியமான காரணமான கிராமப் புற மாணவர்களின் பிரநிதித்துவத்தை இப் புதிய முறை அதிகரிக்கப் போகிறதா என்று பார்த்தால் ஏமாற்றமே மிஞ்சுகிறது. அதிக மதிப்பெண் பெற்ற பெரும்பாலான மாணவர்கள் நகரங்களிலிருந்து வந்தவர்களே. ஒரே விதிவிலக்கு நாமக்கல் / ராசிபுரம் பகுதிகளிலுள்ள boarding பள்ளிகள். ஆனால் அந்தப் பள்ளிகள் அதிக மதிப்பெண் பெறவே பயிற்சி கொடுப்பவை. ஆக மற்ற rural பகுதிகளில் 190 க்கும் அதிகமான மதிப்பெண் பெற்றோரின் எண்ணிக்கை மிக குறைவு. ஆக இம்முறையும் நகர்புற மாணவர்களே தொழில் நுட்பக் கல்வியில் தேர்வு பெறும் வாய்ப்பை அதிகமாக பெறுகிறார்கள். கடைசியில் நுழைவுத் தேர்வு ரத்தால் பயன் பெறுவோர் சொந்தப் பெயரிலும் பினாமி பெயரிலும் கல்லூரிகள் நடத்திவரும் 'பெரிய' மனிதர்கள்தாம். இம்முறை அவர்களை மேலும் கோடீஸ்வரர்களாக்கும் என்பதில் ஐயமில்லை.

ஒருவனுக்கு மீனைக் கொடுப்பதை விட மீன் பிடிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மேல் என்ற உண்மையை மனதில் கொண்டு கிராமப் புரங்களிலும் தரமான் பள்ளிகள் அமைப்பதும் நுழைவுத்தேர்வுக்கு தரமான் பயிற்சியகங்களை அரசே நடத்துவதும் தான் கிராமப் புற மாணவர்களை முன்னுக்கு கொண்டு வருமே தவிர, இத்தகைய தேர்வுமுறை மாற்றங்கள் யாருக்கும் நன்மை தரப் போவதில்லை. ஆனால் can we expect such sane things from Govt. ?